Inclusieve praktijk in het onderwijs omvat het werken met en luisteren naar anderen. Hierdoor stellen we onze eigen aannames aan de kaak en zien we alternatieve manieren om te interpreteren wat er in een klas gebeurt.
De onderstaande korte videofragmenten tonen reflecties van een aantal stakeholders in inclusief onderwijs, gebaseerd in en rond de Portugese stad Porto.
Helena
Helena is een onderwijsprofessional in Porto, Portugal, en ze reflecteert op het belang van doorlopend veranderende leeromgevingen rond de veranderende behoeften van leerlingen en de verschillende individuen binnen een klas, van jaar tot jar.
.
Silvia
In dit videofragment spreekt Silvia, een Portugese professional, over de onderwijsinclusie van jonge mensen met een medische aandoening. Hierbij bespreekt ze de organisatie van kwaliteitsvol afstandsleren en het belang van professionele samenwerking tussen scholen en ziekenhuizen.
Paulo
In dit videofragment reflecteert Paulo op zijn levenservaringen, zowel in Brazilië en Portugal, waarbij hij nadenkt over de voorwaarden voor het maximaliseren van inclusie in scholen.
Virginia
Welke strategieën voor het ondersteunen van jongeren in scholen zijn we tegengekomen? Wat vormt een inclusieve school? Wat is een inclusieve leerkracht? In deze sessie verkent Virginia, uit Porto, Portugal, deze vragen.